Kısa Film Atölyesi Çalışmalarının Teknoloji Bağımlılığını Önlemedeki Etkisi Üzerine Etnografik Bir Alan Çalışması
Yazarlar (2)
Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Serkan ÖZTÜRK
Yalova Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Tarih Okulu Dergisi |
| Dergi ISSN | 1308-5298 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 06-2019 |
| Cilt No | 12 |
| Sayı | 40 |
| Sayfalar | 115 / 144 |
| DOI Numarası | 10.14225/Joh1659 |
| Makale Linki | http://www.johschool.com/SonSayi.aspx |
| Özet |
| Teknoloji bağımlılığı Türkiye’de ulusal ölçekte Yeşilay’ın yürüttüğü bağımlılıklarlamücadele programı kapsamında ele alınan bağımlılık türlerinden biri olarak kabuledilmektedir. Özellikle orta dereceli okul çağındaki gençlerin teknolojiden bağımsızsosyalleşememeleri durumu olarak tanımlanan bu bağımlılık türünün diğer bağımlılıktürlerinde olduğu gibi sosyal, kültürel ve sağlık açısından ciddi zararları olabilmektedir.Çevrimiçi etkileşimli oyunlar, siber zorbalık, kontrolsüz teknoloji ve medya kullanımıgibi alt konu başlıklarını barındıran bu bağımlılık türünün öğrenciler üzerinde ne tipetkiler uyandırdığı yakın dönem akademik araştırmaların üzerinde durduğu bir konudur.Konunun sadece tıp bilimleri çerçevesinde bir vaka olarak incelenmesi yeterligörülmemekte; etkili iletişim açısından önleyici birtakım çalışmaların yapılmasına daihtiyaç duyulmaktadır. Gençlerin pedagojik gelişimlerine olumlu katkı sağladığıdüşünülen atölye çalışmalarından biri olarak tasarlanan kısa film atölyesi uygulamalarıgençlerin bağımlılık farkındalığı geliştirme ve sosyalleşmelerine olumlu katkı sunduğugözlenmiştir. Bu çalışma kapsamında 2016-2018 yılların arasında İstanbul Maltepeİlçesinde bulunan Yeşilay temsilciliği nezdinde gerçekleştirilen kısa film atölyesindekiuygulamalara ilişkin etnografik bir alan çalışması yapılmıştır. Bu çalışma göstermiştir kikatılım gösteren öğrenciler bir takım olumlu değişimler göstermekle birlikte yoğunteknoloji tüketimi baskın olduğundan öğrencilerin sosyalleşme ve farkındalıkkazanmaları zayıf düzeyde kalmıştır. Bu etkinin sağlanamamasında gönüllü eğitmendesteğinin yetersizliği kadar, kısıtlı zaman zarfında gerçekleştirilen uygulamaların istikrarsız katılımın, aile-STK-okul uyumsuzluğu ve eğitsel materyaleksiğinin etkisininde olduğu görülmüştür. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları |