Applicability of Integrated Reporting in Higher Education Institutions: A Comparative Analysis of Integrated Reports Published by Higher Education Institutions in the World
Yazarlar (3)
Beyhan Marşap
Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi, Türkiye
Ayşenur Tarakcıoğlu Altınay
Uşak Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Bilge Leyli DEMİREL
Yalova Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(ESCI dergilerinde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Yükseköğretim Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2146-796X Wos Dergi | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | ESCI | ||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 01-2022 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 12 / 1 / 24–38 | DOI | 10.2399/yod.21.848772 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2482041 | ||
| Özet |
| Bu makalenin amacı, dünya genelinde yükseköğretim kurumları tarafından yayınlanmış entegre raporların karşılaştırılmalı olarak incelenmesi, yayınlanmış entegre raporların (IR) içerik öğeleri, sermaye öğeleri, çalışma modeli, paydaş analizi, değer yaratma modeli ve kurumların entegre raporlamada kendilerine özgü yaklaşımlarının karşılaştırmalı olarak ortaya konulmasıdır. International Integrated Reporting Council’in (IIRC) IR rehberinde yer alan ilkelere uyum, içerik unsurlarının eğilimi ve kapsamının incelenmesi amacıyla dünya genelinde 2015–2019 yılları arasında entegre rapor yayınlayan 8 üniversiteye ait entegre raporlar incelenmiştir. Açıklamaların analizini içeren ve vaka analizi olarak dizayn edilmiş nitel bir yaklaşım kullanan bu çalışma, gelişmekte olan piyasa ortamından kanıt sağlayarak literatüre katkıda bulunmaktadır. Vaka analizi yöntemi kullanılarak elde edilen bulgular ışığında entegre raporlamanın yükseköğretim kurumları için uygulanabilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Henüz entegre rapor yayınlamamış olan üniversitelerin yıllık raporlarında entegre raporlama ilkelerine atıf yapıldığı, değer yaratma modeli ve iş modeline yer verildiği görülmüştür. Sürdürülebilirlik faaliyetleri, yükseköğretimde kalite çalışmaları ve kurumsal sosyal sorumluluk anlayışı çerçevesinde durum değerlendirildiğinde çalışmanın literatüre önemli bir katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Dünya genelinde entegre raporlama yapan yükseköğretim kurumu sayısı ve raporlama dönemlerinin sınırlı olması geleceğe yönelik belirlenen yol haritalarının gerçekleşmesine ilişkin değerlendirme yapılması konusunda sınırlılık yaratmaktadır. Bulgular politika yapıcılarına entegre raporlamanın yaygınlaştırılması konusunda yol haritası niteliğindedir ve entegre raporlamaya yakın hisseden kurumlar için rehber niteliğindedir. Üniversitelerin faaliyetlerinin görünürlüğü açısından tüm paydaş gruplarına fayda sağlamaktadır. Bu çalışma, tüm dünyadaki yükseköğretim kurumlarının yayınladıkları entegre raporları inceleyen literatürdeki ilk ve tek çalışmadır. Sonuçlar yükseköğretim kurumlarında entegre düşünceye ilişkin gelişimi ve paradigma değişimini ortaya koymaktadır. Çalışma ayrıca IR’nin retorik, uygulama ve değer yaratma sürecindeki somut rolünü de ortaya koymaktadır. |
| Anahtar Kelimeler |
| yükseköğretim kurumları | Değer yaratma | entegre raporlama |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| TRDizin | 1 |