Öğretmenlerin Yaşam boyu Öğrenme Eğilimleri ile Araştırma Okuryazarlığı Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Yazarlar (1)
Öğr. Gör. Burcu KARAFİL
Yalova Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Dergi ISSN | 1305-2020 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | İngilizce |
| Basım Tarihi | 11-2023 |
| Cilt No | 20 |
| Sayı | 3 |
| Sayfalar | 1269 / 1288 |
| DOI Numarası | 10.33711/yyuefd.1353489 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.33711/yyuefd.1353489 |
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de çalışan öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile araştırma okuryazarlığı düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. İlişkisel tarama modeli olarak tasarlanan çalışmanın örneklemini, uygun örneklem yöntemiyle seçilen 455 öğretmen oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında “Öğretmenlerin Araştırma Okuryazarlığı Becerileri Ölçeği” ve “Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde, öğretmenlerin araştırma okuryazarlığı ve yaşam boyu öğrenme eğilimi düzeylerini belirlemek için aritmetik ortalama, standart sapma, minimum ve maksimum gibi tanımlayıcı istatistikler kullanılmıştır. Öğretmenlerin araştırma okuryazarlığı ile yaşam boyu öğrenme eğilimleri arasındaki ilişkiyi belirlemek için Pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Öğretmenlerin araştırma okuryazarlıklarının yaşam boyu öğrenme eğilimlerini ne ölçüde yordadığını belirlemek için basit doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Bulgular, öğretmenlerin araştırma okuryazarlığı düzeylerinin yüksek, yaşam boyu öğrenme eğilimi düzeylerinin ise çok yüksek olduğunu göstermiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin araştırma okuryazarlığı ve yaşam boyu öğrenme eğilim düzeylerinin cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir fark göstermediği, ancak eğitim düzeyi değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Öğretmenlerin araştırma okuryazarlığı ile yaşam boyu öğrenme eğilimleri arasında pozitif, anlamlı ve orta düzeyde bir ilişki bulunmuştur. |
| Anahtar Kelimeler |
| öğretmenler | Yaşam boyu öğrenme | araştırma okuryazarlığı |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| TRDizin | 1 |