Exploring Perspectives of Secondary School Teachers on Technology Integration in Education During Pandemic
Yazarlar (2)
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Öğr. Gör. Burcu KARAFİL
Yalova Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi |
| Dergi ISSN | 2147-7655 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | İngilizce |
| Basım Tarihi | 02-2021 |
| Cilt No | 9 |
| Sayı | 1 |
| Sayfalar | 157 / 168 |
| DOI Numarası | 10.18506/anemon.821577 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.18506/anemon.821577 |
| Özet |
| Bu çalışmada, pandemi sürecinde (COVID-19) ortaokul öğretmenlerinin eğitimde teknoloji entegrasyonuna yönelik tutum ve görüşlerinin nasıl etkilendiği incelenmiştir. Çalışma, fenomenoloji deseninde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu farklı branşlarda görev yapan 25 ortaokul öğretmeni oluşturmuştur. Açık uçlu soru formuyla veriler elde edilmiştir. Araştırma verileri 2019- 2020 akademik yılının bahar döneminde toplanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, araştırmaya katılan öğretmenlerin öğretme ve öğrenme sürecinde teknoloji entegrasyonuna yönelik algılarının genel olarak olumlu olduğu görülmüştür. Ancak, öğretmenler bu süreçte yaşadıkları olumsuz deneyimleri internet problemleri, internet kullanımına yönelik becerilerinin eksik olması, aile desteğinin olmaması, motivasyon problemleri, yetersiz dönüt, zaman kısıtlaması ve uygun olmayan ev ortamı olarak belirtmişlerdir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları |