Hemşirelik Öğrencilerinin Periferal İntravenöz Kateter Yerleştirme İşlemi Hakkındaki Bilgi ve Beceri Düzeylerinin Belirlenmesi
Yazarlar (3)
Doç. Dr. Handan EREN
Yalova Üniversitesi, Türkiye
Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Türkiye
Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi |
| Dergi ISSN | 2148-3590 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 01-2020 |
| Cilt No | 7 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 113 / 121 |
| DOI Numarası | 10.31125/hunhemsire.763142 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/doi/10.31125/hunhemsire.763142 |
| Özet |
| Amaç: Çalışmada, hemşirelik öğrencilerinin periferal intravenözkateter yerleştirmeye yönelik bilgi ve beceri düzeylerininbelirlenmesi amaçlanmıştır.Gereç ve Yöntem: Çalışma tanımlayıcı olarak yürütülmüştür. Hersınıftan 20’şer öğrenci olmak üzere toplamda 80 öğrenci çalışmayadâhil edilmiştir. Veriler Mayıs-Temmuz 2019 tarihleri arasındaaraştırmacılar tarafından hazırlanan sosyodemografik veri formu,bilgi formu ve beceri kontrol listesi yardımıyla laboratuvarortamında toplanmıştır. Öğrenciler girişimi kol maketi üzerindegerçekleştirmişlerdir.Bulgular: Öğrencilerin bilgi puan ortalamaları 37.48±3.45, beceripuan ortalamaları 33.09±4.17 olarak belirlenmiştir. Birinci sınıfadevam eden öğrencilerin bilgi puan ortalamalarının (39.60±2.87),dördüncü sınıfa devam eden öğrencilerin ise beceri puanortalamalarının (34.45±3.06) diğerlerine göre yüksek olduğugörülmüştür. Bilgi puan ortalamaları ile beceri puan ortalamalarıarasında pozitif yönde, istatistiksel açıdan zayıf bir ilişkibulunmuştur (r=0.244, p<0.05).Sonuç:Öğrencilerin periferal intravenöz kateter yerleştirmeişlemine yönelik bilgi ve beceri puanlarının ortalamanın üzerindeolduğu görülmüştür. İşleme yönelik beceri düzeyinin artırılması içinbilgi düzeylerinin artırılması gerektiği, klinik uygulamalarda velaboratuvar uygulamalarında her öğrencinin eğitimci veya klinikhemşire eşliğinde işlemi gerçekleştirme sayısının artırılması,ilerleyen sınıflarda beceriye yönelik laboratuvar uygulamalarınıntekrarlanması gerektiği önerilmektedir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| TRDizin | 2 |